新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)問(wèn)答
12學(xué)校如何做好評(píng)建改工作？
新一輪審核評(píng)估的評(píng)建改不同于上輪審核評(píng)估的評(píng)建，它是一個(gè)完整的體系，是審核評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。其中自評(píng)自建是審核評(píng)估的基礎(chǔ)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)自評(píng)自建促進(jìn)學(xué)校完善質(zhì)量保障體系，提升本科教育教學(xué)質(zhì)量保障能力。通過(guò)評(píng)估整改形成質(zhì)量閉環(huán)管理，可促進(jìn)高校自覺(jué)鞏固和充分利用評(píng)建成果，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校要將評(píng)建改作為一項(xiàng)“全鏈條”的工作來(lái)考慮，注意以下幾個(gè)方面。
(1)把立德樹人作為評(píng)建改工作統(tǒng)領(lǐng)
學(xué)校要堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人完整、全面體現(xiàn)在學(xué)校工作的各方面、全過(guò)程；要健全立德樹人落實(shí)機(jī)制和“負(fù)面清單”，形成培養(yǎng)目標(biāo)一致、職責(zé)分工合理、育人合力顯著的立德樹人工作格局：要認(rèn)真做好自評(píng)報(bào)告中立德樹人情況“必答題”，總結(jié)學(xué)校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的舉措及取得的成效，查找分析存在的問(wèn)題并提出針對(duì)性改進(jìn)舉措，把立德樹人貫穿學(xué)校評(píng)建改工作的“全鏈條”。
(2)正確理解審核評(píng)估
新一輪審核評(píng)估從名稱上就發(fā)生了變化，從“本科教學(xué)工作評(píng)估”變成了“本科教育教學(xué)評(píng)估”，評(píng)估的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了變化，從聚焦教學(xué)工作，轉(zhuǎn)向了聚焦教學(xué)基礎(chǔ)上的育人工作，更多地是從育人的高度來(lái)看教學(xué)，不僅包括本科教學(xué)，而且涵蓋黨的領(lǐng)導(dǎo)、思想政治工作、學(xué)生發(fā)展、資源保障等學(xué)校辦學(xué)各方面，是對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)工作的全面考核和整體評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上講，新一輪審核評(píng)估不僅僅是分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)或評(píng)估部門統(tǒng)籌執(zhí)行層面的事，而應(yīng)該是黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要決策的大事。
(3)構(gòu)建高校質(zhì)量文化
學(xué)校要全面對(duì)接“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念，從概念層面、機(jī)制層面、實(shí)施層面落到師生、院系、專業(yè)和課程，使這一先進(jìn)理念成為整個(gè)評(píng)估工作的理念共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。
“學(xué)生中心”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能、刻苦學(xué)習(xí)為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。
“產(chǎn)出導(dǎo)向”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，注重評(píng)價(jià)學(xué)校提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)適應(yīng)度以及學(xué)生和社會(huì)滿意度，避免單純根據(jù)顯性指標(biāo)評(píng)價(jià)辦學(xué)水平。
“持續(xù)改進(jìn)”強(qiáng)調(diào)對(duì)人才培養(yǎng)全鏈條形成質(zhì)量閉環(huán)管理，促進(jìn)高校積極構(gòu)建自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量保障機(jī)制和大學(xué)質(zhì)量文化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、持續(xù)改進(jìn)提升質(zhì)量。
(4)要堅(jiān)持實(shí)事求是
學(xué)校要用好辦學(xué)自主權(quán)，依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)選擇適宜的評(píng)估類型和指標(biāo)體系，形成個(gè)性化評(píng)估方案，用自己的尺子量自己；以“平常心、正常態(tài)”態(tài)度對(duì)待評(píng)估，評(píng)建改工作要以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，做到不回避問(wèn)題、不隱瞞事實(shí)、不弄虛作假、不夸大成績(jī)；樹立正確的評(píng)估價(jià)值取向，從發(fā)展的角度出發(fā)看待評(píng)估，以審核評(píng)估為契機(jī)，落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任，與專家組、評(píng)估機(jī)構(gòu)構(gòu)建質(zhì)量共同體，對(duì)本校人才培養(yǎng)狀況、培養(yǎng)質(zhì)量全面深入地自我審視和不斷地自我改進(jìn)，促進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
(5)處理好四種關(guān)系
學(xué)校要處理好審核評(píng)估與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，不搞急功近利的短期行為；處理好硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系，積極構(gòu)建自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的高校質(zhì)量文化；處理好自評(píng)工作與日常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，使高校的評(píng)建工作融于日常的教育教學(xué)工作、質(zhì)量保障體系與質(zhì)量文化建設(shè)工作之中；處理好自評(píng)工作與整改工作的關(guān)系，保證評(píng)建改工作長(zhǎng)鏈條開(kāi)展、常態(tài)化推進(jìn)。
13學(xué)校在線上評(píng)估與入校評(píng)估環(huán)節(jié)需要做哪些工作？
(1)線上評(píng)估時(shí)間一般為2~4周，基本實(shí)施流程包括：
線上評(píng)估前 參評(píng)學(xué)校與項(xiàng)目管理員對(duì)接，明確學(xué)校需要做好的準(zhǔn)備工作（包括系統(tǒng)測(cè)試等）。依據(jù)評(píng)估方案要求，在評(píng)估系統(tǒng)中提交基本材料、自評(píng)材料及其他材料等。
線上評(píng)估間 專家主要進(jìn)行材料研讀，線上調(diào)閱材料、在線訪談座談、聽(tīng)課看課等。參評(píng)學(xué)校根據(jù)專家評(píng)估工作需要提供相關(guān)材料，落實(shí)訪談座談、聽(tīng)課看課安排，組織相關(guān)人員按時(shí)參加訪談座談。
(2)入校評(píng)估時(shí)間為2~4天，基本流程包括：
入校評(píng)估前 專家組組長(zhǎng)與參評(píng)學(xué)校協(xié)商入?？疾鞎r(shí)間、天數(shù)、環(huán)節(jié)和重點(diǎn)考察內(nèi)容等，參評(píng)學(xué)校準(zhǔn)備好自評(píng)材料、專家案頭材料等，協(xié)助安排專家組成員交通與住宿、做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。
入校評(píng)估期間 參評(píng)學(xué)校根據(jù)專家評(píng)估考察任務(wù)，配合做好聽(tīng)課、訪談、調(diào)閱等安排。入校評(píng)估反饋結(jié)束后，專家組成員離校，參評(píng)學(xué)校協(xié)助做好經(jīng)費(fèi)決算、入校評(píng)估材料整理等工作。
14學(xué)校須重點(diǎn)關(guān)注的“紅線”“底線”要求有哪些？
新一輪審核評(píng)估對(duì)標(biāo)國(guó)家基本辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件規(guī)定，在指標(biāo)體系中設(shè)置“紅線”和“底線”要求，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)所有參評(píng)學(xué)校的剛性約束。
在定性指標(biāo)中，通過(guò)增設(shè)對(duì)教師、學(xué)生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負(fù)面問(wèn)題能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥當(dāng)處置，教材選用工作出現(xiàn)負(fù)面問(wèn)題的處理情況等方面的立德樹人“負(fù)面清單”，關(guān)注高校辦學(xué)“紅線”。
在定量指標(biāo)設(shè)計(jì)中，通過(guò)設(shè)置高校思政教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、基本辦學(xué)條件、學(xué)生發(fā)展與支持服務(wù)方面的要求等“統(tǒng)一必選項(xiàng)”，列出了辦學(xué)“底線”標(biāo)準(zhǔn)，其中第一類評(píng)估16個(gè)，第二類評(píng)估17個(gè)。
對(duì)于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線等問(wèn)題突出的高校，教育部和有關(guān)省級(jí)教育行政部門將采取約談負(fù)責(zé)人、減少招生計(jì)劃、限制新增本科專業(yè)備案等問(wèn)責(zé)措施。
15學(xué)校如何做好評(píng)估整改工作？
新一輪審核評(píng)估的整改是一個(gè)“持續(xù)改進(jìn)”的過(guò)程，學(xué)校要認(rèn)真梳理研究專家提出的問(wèn)題以及自評(píng)自建查擺的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題原因，切實(shí)做到以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)。
(1)及時(shí)總結(jié)評(píng)估工作
學(xué)校要在評(píng)估后召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對(duì)標(biāo)問(wèn)題制定整改方案。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，建立整改問(wèn)題臺(tái)賬，明確整改任務(wù)、措施、時(shí)間表以及預(yù)期目標(biāo)和成效等。
(2)建立評(píng)估整改工作機(jī)制
學(xué)校應(yīng)建立整改工作機(jī)制，全面開(kāi)展整改。整改工作重在長(zhǎng)效機(jī)制、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系等方面的建設(shè)，要扎扎實(shí)實(shí)整改，不能書面整改、虛假整改。建立督查督辦和問(wèn)責(zé)制度，定期對(duì)整改工作進(jìn)行督查，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展，確保整改取得實(shí)效。
(3)按時(shí)提交《整改報(bào)告》
原則上，高校要在評(píng)估結(jié)束后兩年內(nèi)完成整改任務(wù)并提交整改報(bào)告，系統(tǒng)、全面、實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)需要整改的問(wèn)題清單逐項(xiàng)分析整改情況，包含整改前后核心數(shù)據(jù)對(duì)比。
